Questo articolo esamina il valore pubblico (Public Value, PV) generato dalle università attraverso la formazione manageriale orientata agli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs). A tale scopo, integriamo due filoni di ricerca: da un lato, la letteratura sulla formazione manageriale, che evidenzia la necessità di rafforzare la sustainability literacy dei futuri manager; dall’altro, gli studi sul Public Value nelle istituzioni di istruzione superiore. L’approccio sincretico adottato permette di mettere a fuoco il legame tra l’offerta di corsi di management ed economia con contenuti legati agli SDGs e la creazione di valore pubblico, in particolare rispetto alle opportunità di occupazione per gli studenti. Approfondiamo questa relazione attraverso il caso dell’Università di Bologna, che offre una mappatura completa dei corsi economico-manageriali in base alla loro connessione con gli SDGs. Sulla base di un modello ipotetico-deduttivo, indaghiamo se i laureati in management ed economia esposti a un numero più elevato di crediti formativi (ECTS) su temi SDG-related abbiano accesso a maggiori e migliori opportunità professionali. I risultati mostrano che gli studenti con curricula più ricchi di contenuti sugli SDGs, soprattutto nella loro dimensione economica, hanno maggiori probabilità di trovare un’occupazione e di ottenere salari più elevati.
Parole chiave: valore pubblico, SDG, formazione manageriale, sostenibilità, educazione superiore
